Bag. 3 BIMBINGAN MENGAJAR BAHASA INGGRIS

Pada bagian pertama kita sudah membahas mengenai pokok pengajaran bahasa Inggris dan kompetensi berbahasa yang umum dimiliki oleh native speaker. Pada bagian kedua, pembelajaran dan pengajaran mengenai pronunciation mendapat sorotan secara singkat. Pada bagian ketiga ini, penulis akan mendiskusikan hal-hal lain yang perlu diajarkan kepada murid, pelajar, siswa dan mahasiswa serta masyarakat pembelajar umum.

Vocabulary

Warga belajar perlu diajari kosa kata dan dikembangkan terus perbendaharaannya. Bagian ini selalu saja menjadi perdebatan sengit, terutama mengenai yang mana dulu harus diajarkan atau perlu mendapat prioritas utama. Walau demikian semua ahli sepakat bahwa yang pertama adalah kosa-kata yang paling sering digunakan oleh penutur asli. Michael West pernah membuat daftar kata itu dalam karyanya yang terkenal ‘General Service List’ yang jumlahnya lebih kurang 2000 kata. Ada juga vocabulary list yang diterbitkan oleh University of Cambridge, terutama yang berkaitan dengan persiapan ujiannya.

Penulis memiliki pandangan pelengkap mengenai pembelajaran kosa-kata bagi rekan se bangsa kita. Pada dasarnya bangsa kita sudah banyak mengenal kata dan ungkapan bahasa Inggris. Hanya saja keterampilan ini terhalang oleh kendala mental yang bahagian besarnya diakibatkan oleh pengalaman belajar masa lalu. Kendala mental ini perlu dirobohkan terlebih dahulu dan menggantinya dengan kegiatan pembelajaran yang membangkitkan dan memupuk rasa pecaya diri. Oleh karena itulah hypnocative series penulis ciptakan, yaitu metode dan teknik yang memanfaatkan technology hypnosis dan NLP (Neuro-Linguistic Programming) dalam pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Inggris.

Pengajaran dengan hypnocative series sudah divalidasi berkali-kali dan hasilnya menjanjikan (www.hypnocativespeech.com). Sayangnya kemudian malah hypnosisnya yang leibh ditonjolkan tinimbang pemanfaatannya untuk pembelajaran bahasa asing. MuJika ingin mempelajari hypnosis lebih mendalam ya sebaiknya di IBH saja. Mudah-mudahan cepat disadari oleh para trainer yang kadung mengatasnamakan pelatihan hypnocative dan dikembalikan ke konsep awalnya, sehingga bisa dimanfaatkan oleh bangsa ini sebagai terobosan dalam pembelajaran bahasa asing.

Mau tidak mau, penulis memperbaiki dan mengganti hypnocative dengan hypnoticulative yang bertujuan mendidik pembelajar bahasa asing menjadi pengguna bahasa yang artikulatif.  Dalam HYPNOTICULATIVE, hypnosis yang dimanfaatkan dan dipupuk dalam diri pembelajar adalah covert hypnosis yang dikawinkan dengan ilmu komunikasi plus natural language acquisition.

Seperti sudah dikatakan di atas bahwa bangsa kita banyak mengenal kata-kata bahasa Inggris. Dengan demikian ada baiknya teman-teman guru tidak putus-putusnya memberi motivasi bahwa bahasa Inggris sebenarnya sudah tertanam dalam benak mereka. Pembelajaran cognates (kosa kata yang mirip atau serupa dalam bahasa Inggris dan bahasa ibu para siswa) akan sangat membantu bila dimunculkan pada awal-awal tatap muka. Yang perlu mendapat perhatian adalah pengucapan dan tulisannya (spelling) serta latihan menggunakan kata-kata atau ungkapan tersebut dalam beragam konteks.

Contoh kata-kata bahasa Indonesia yang memiliki kemiripan dengan bahasa Inggris.

Telefon	telephone
teve / tv	television / tv
Komputer	computer
Pensil	pencil
Gelas	glass
Buku	book
credit card	credit card
Atm	atm
Bank	bank
Dokter	doctor
Informasi	information
resep masakan	recipe
bed cover	bed cover
bola voli	volley ball
Telekomunikasi	telecommunication
Bisnis	business
Seluler	cellular
Satelit	satellite
Antene	antenna
Manajemen	management
Marketing	marketing
vas bunga	vase
Listrik	electricity
Mesin	machine
Mekanik	mechanic
Laptop	laptop
Gitar	guitar
Gitaris	guitarist
Vokalis	vocalist
Drum	drum
Atletik	athletic
Atlit	athlete
Aktor	actor
Aktris	actress
Artis	artist
Presiden	president
Profesional	professional
Profesor	professor
Sekertaris	secretary
Shopping	shopping
Mall	mall
Tiket	ticket
Kabel	cable
Olimpiade	olympic games
Modem	modem
Modul	module
Kelas	class
Tip	tip
Kaset	cassette
Cd	cd
Vcd	vcd
Film	film
Vitamin	vitamin
Botol	bottle
Universitas	university
Sekolah	school
Whiteboard	whiteboard
Radio	radio
Piano	piano
Video	video
Refill	refill
Artikel	article
Kamera	camera
Keyboard	keyboard
Bass	bass
Volume	volume
Kualitas	quality
Kuantitas	quantity
Total	total
Dosis	dosage
Konser	concert
Drama	drama
Komedi	comedy
Melodi	melody
Harmoni	harmony
Amplop	envelop
Target	target
es krim	ice-cream
Musik	music
Mikrofon	microphone
Parlemen	parliament
Bis	bus
Profil	profile
Fotokopi	photocopy
Kopi	copy
Kuesioner	questionnaire
Kuis	quiz
Teater	theatre
Menu	menu
Agenda	agenda
Presentasi	presentation
Argument	argument
Ekspektasi	expectation
Klien	client
Servis	service
Tubles	tubeless
Agen	agent
Proyektor	projector
Bir	beer
Wiski	whiskey
Pil	pill
Tablet	tablet
Table	table
Diagram	diagram
Paragraph	paragraph
Normal	normal
Kandidat	candidate
Moderen	modern
Simpati	sympathy
Simpatik	sympathetic
Sinis	cynical
Resepsionis	receptionist
Moneter	monetary
Krisis	crisis
Skala	scale
Program	programme
Hostes	hostess
Kalender	calendar
Nama	name
Popular	popular
Nomer	number
Pilot	pilot
mesti/musti	must
Parker	parking
Polisi	police, policeman, policewoman
Komik	comic
Zodiac	zodiac sign
Bonus	bonus
Sertifikat	certificate
Klinis	clinic
Medis	medical
Debat	debate
Dialog	dialogue
Furniture	furniture
Reuni	reunion
Komandan	commander
Kopral	corporal
Sersan	sergeant
Kapten	captain
Bom	bomb
Investigasi	investigation
Supervisor	supervisor
Supervise	supervision
Ekonomi	economy, economics
Sains	science
Rotan	rattan
Kuli	coolie
Jendral	general
Colonel	colonel
Granat	grenade
Keramik	ceramics

Silakan tambah sendiri list-nya. Dalam catatan penulis, terdapat tidak kurang dari 500 kata. Cukup besar kan?

Berikut adalah istilah dan ungkapan yang akrab di telinga bangsa kita dan dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran.

I love you.

Don’t forget me.

I miss you.

On the way

Happy birthday

Happy New Year

I don’t know.

Of course

Never mind

What’s your name?

Congratulations

Life style

Breaking news

Football League

Miss Universe

Miss Indonesia, dst.

Grammar

Para ahli pendidikan berpolemik mengenai pembelajaran grammar ini. Ada yang amat anti dan yang kelewatan pro. Pro dan kontra biasa terjadi dalam memandang sesuatu dan kita tidak akan ikut-ikutan berpolemik. Ada ungkapan dalam ilmu ushululfiqh ‘al khruuju min-alkhilaafi mustahabbun’ yang maksudnya keluar atau tidak ikut-ikutan berikhtilaf dianjurkan atau disukai.

Yang kita pentingkan dan utamakan adalah memfasilitasi murid-murid kita. Jadi demi mereka grammar perlu diajarkan karena pembelajar mesti mengetahui dan cakap dalam membangun forms of sentences, memahami implikasi makna atau maksud yang disampaikannya serta terampil dalam menggunakannya (use and usage).

Mari kita perhatikan contoh kalimat-kalimat berikut yang sekali pun mengandung kata-kata yang sama namun menyatakan maksud yang berbeda.

The hunter killed the tiger.

The tiger killed the hunter.

She’s been to Danau Toba (Lake Toba).

She’s gone to Danau Toba.

She went to Danau Toba.

I watch OVJ.

I’m watching OVJ.

He lives in Bandung.

He’s living with his grandma.

It’s going to rain.

Italy’s going to come second.

We’re going on holiday tomorrow.

I read a lot.

I’ve read that book.

I read that book last year.

My girlfriend is stubborn.

My girlfriend is being stubborn.

She is bored.

She is boring.

Berikut adalah pre-test dari International House, London sebelum seseorang mengikuti pelatihan guru bahasa Inggris di sana. Apa yang salah dalam kalimat-kalimat tersebut? Coba temukan dan cari tahu mengapa kira-kira pembelajar bahasa Inggris membuat kesalahan seperti itu.

“I’ve seen that film two weeks ago.”

“She’s getting up at seven o’clock every day.”

Maria  “Why don’t you join us for dinner this evening?” 

Ingrid  “I’d love to but I’ll see ‘Hamlet’ at the National Theatre.”

Maria  “What does he look like?”

Ingrid  “He looks like friendly.”

Maria  “Why don’t you give up smoking?”

Ingrid  “I can’t give up it.”

Dengan uraian ini penulis berharap teman-teman mau mulai memperhatikan pembelajaran grammar / structure yang nyata-nyata tidak bisa diremehkan. Walau demikian perlu diingat bahwa grammar hanyalah merupakan satu bagian saja yang perlu didalami. Tidak akan pernah ada orang yang trampil berbahasa Inggris hanya dengan mempelajari grammar-nya saja. Bukankah sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia sudah berpuluh-puluh tahun menekankan pembelajaran grammar saja dan gagal mencetak pengguna-pengguna bahasa Inggris yang mumpuni?

Other Elements

Keterampilan berbahasa menyiratkan kompetensi sosial. Maka Language functions dan discourse harus juga diajarkan. Speaking Skills, Listening Skills, Reading Skills, Writing Skills dan Communication Skills amat mendesak untuk diasah dalam diri warga belajar Indonesia.

Kiranya cukup sekian urain singkat mengenai unsur bahasa dan keterampilan mikro berbahasa.

Tulisan selanjutnya akan membahas mengenai guru, pendekatan, metode dan teknik mengajar bahasa Inggris. Insyaa Allah.